EXPOSICIÓN SOBRE EL PERIÓDICO

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

* Organización: Cada taller consta de 3 alumnos.
* Fases: 
- Traerán de casa ya seleccionados los artículos relacionados con cada taller.
- Se trabajarán según la metodología propia que se especifica a continuación.
- Todo lo trabajado se expondrá en la biblioteca.
* Lugar de la exposición: Biblioteca de primaria. 
- Cada zona de la biblioteca corresponde a cada taller.


* Taller 1: "Declaración universal de los derechos humanos"

a) Se entregará a cada grupo la "Declaración Universal de los Derechos Humanos" de los artículos del 1 al 30 y se realizará una lectura pausada.
b) Se relacionará los artículos del periódico seleccionados de casa con los Derechos Humanos y se  verá cuáles de ellos se incumple.
c) Comenta brevemente la noticia en relación con el derecho incumplido.
d) Escribe una carta en dos párrafos en la que sugieras una posible solución al conflicto y realiza un dibujo en relación con el tema.

* Taller 2: "¿Qué hay detrás de una noticia?"

a) Traerán una misma noticia redactada en dos periódicos.
b) Se resumirá brevemente cada una de ellas.
c) Se realizarán dos columnas, en una de ellas se explicará las diferencias y en otra las semejanzas.
d) Se elaborarán unas conclusiones anotando las posibles pretensiones de cada artículo.

* Taller 3: "¡Somos periodistas!"

a) Puede ser una noticia ocurrida en el colegio o bien el profesor da unas indicaciones o datos interesantes para centrar el tema que han de desarrollar.
b) los alumnos redactan la noticia teniendo en cuenta la estructura del artículo: título, subtítulo, entrada (lead) y cuerpo de la noticia. Se podrá realizar un dibujo en relación con el tema.

* Taller 4: "Valoramos con criterio una noticia"

a) Traerán a clase un montón de noticias.
b) Las clasificarán en función de los criterios que cumplan.
c)  Realizarán unas breves observaciones sobre cada criterio y redactarán una visión global.

* Taller 5: "La publicidad no nos engaña"

a) Se pueden agrupar por temas: productos de limpieza, automóviles, juguetes, etc.
b) Responder a las preguntas:

- ¿A quién va dirigido? 
- ¿Qué papel representa la mujer o el hombre? ¿Puede decirse que es sexista?
- ¿Promete algo real o ficticio?
- ¿Va asociado a algún sentido?
- ¿Qué colores utiliza? ¿Qué zonas aparece oscura y cuáles más iluminadas?
- Comenta el slogan o frase.
c) Se puede trabajar este tema con la siguiente ficha: